¡Hola Chicos y Chicas!:
Aquí os dejo las directrices para el trabajo a realizar sobre la película que hemos visto en clase: La lengua de las mariposas.
Deberéis entregarme un trabajo escrito, en el que se recoge primero una ficha de trabajo sobre la película, y después la resolución de preguntas por secuencias. Os dejos además una serie de webs interesantes sobre la película para que os sirva de ayuda y obtengáis más información sobre la II República y la Guerra Civil española.
– La lengua de las mariposas, los profesores de la II República española.
– La lengua de las mariposas: del cuento a la película. La relación entre el cine y la literatura.
A continuación os dejo las actividades a presentar en el trabajo. Copiar los enunciados y por favor, bien presentado y escrito.
1. FICHA DE TRABAJO:
– Director:
– Actores:
– Género:
– Fotografía:
– Música:
– Tema:
– Argumento:
– Tiempo fílmico:
– Espacios donde transcurren los hechos:
– Los personajes y sus relaciones: Don Gregorio, Moncho, Familia de Moncho, El cacique, Carmiña, O´Lis, Andrés, «la chinita», el pueblo en la escena final.
2. ANALIZAMOS LAS SECUENCIAS DE LA PELÍCULA:
· Secuencia 1:
Tarea: Escribid un pequeño artículo sobre la escuela en un lugar rural en los años treinta en España.
· Secuencia 2: Plaza de la Iglesia: Salida de la misa dominical.
Tarea: Los alumnos ven la escena y deben averiguar de qué se trata.
¿Quiénes son los protagonistas de la escena? ¿Qué simbolizan?
¿Qué pasa con Moncho? ¿Cómo reacciona?
· Secuencia 3: «Carneros» / relación entre Moncho y José María (hijo del cacique)
Resumen de la secuencia por parte del alumnado. ¿Quién era el cacique antiguamente en España?
· Secuencia 4: Clase de saxo: profesor de música, Andrés, Moncho
«El saxo es una mujer» – Comentar la escena.
· Secuencia 5:
– Casa del sastre por la noche: Moncho narra el ensayo de la orquesta
– Discusión en la mesa familiar
Describe la casa del sastre y sus costumbres. ¿Te gustaría vivir allí? ¿Cómo viven Moncho y Andrés?
· Secuencia 6: Baile de carnaval
Tarea: Descripción: la orquesta, los disfraces, los músicos
Comportamientos del padre y de la madre, de Moncho y de Aurora
· Secuencia 7:
En casa del sastre: El maestro ha rescatado a Moncho
En casa del maestro: Moncho le lleva el traje
¿Cómo es la actitud de los padres de Moncho con el profesor? ¿Por qué?
· Secuencia 8: Cacería de bichos.
¿Qué es la palabra espiritrompa?
· Secuencia 9: Muerte de la madre de Carmiña.
Comentar la secuencia.
· Secuencia 10: Celebración del 14 de abril
Analizar la escena. ¿Qué relación tiene la fecha de 14 de Abril con la II República?
· Secuencia 11: Un saxo en la niebla, excursión de la Orquesta Azul
Los alumnos resumen la historia de Andrés y la chica del lobo.
· Secuencia 12: Jubilación de Don Gregorio
Preguntas:
¿En qué lugar se encuentran los personajes? ¿Por qué se han reunido?
¿Cuáles son las fuerzas sociales representadas en la reunión?
¿Cómo se comportan? ¿Cómo reaccionan los padres de Moncho?
¿Qué les desea el maestro a sus alumnos al final de la escena?
· Secuencia 13: Vacaciones (microscopio) y excursión a las orillas del río
¿Por qué está triste Moncho? ¿Qué pasa con el microscopio?
El alumnado hacen un resumen oral de la Escena entre Moncho y Aurora en el río.
Análisis: El maestro atrapa una mariposa con la red pero al final la suelta.
¿Por qué la suelta a pesar de que van a mandar por fin el microscopio?
· Secuencia 14: La radio habla de la rebelión de los militares. Moncho y Roque siguen a O’Lis, que mata al perro de Carmiña.
Tarea: Los alumnos hacen un resumen.
· Secuencia 15: Llegan los falangistas; quema de material político en la casa del sastre, detención de vecinos republicanos
Los alumnos hacen un resumen de las escenas y relación que tiene con la época histórica.
3. PREGUNTAS FINALES, REFLEXIONAMOS SOBRE LA PELÍCULA:
¿En qué se distinguen las creencias religiosas e ideas políticas de la madre y del padre del chico?
¿Cómo trata el maestro a los niños?
¿Cuáles son las ideas políticas del maestro?
¿Cuál es el mensaje de la película?
¿Qué sentimientos tienes al final de la película?
Redacta un encuadre histórico de la película en 3 o 4 líneas, resumiendo la II República y la Guerra Civil.
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