Sesión 4: DIDÁCTICA CON TIC (I) Metodología para el desarrollo de las CCBB y tareas integradas con las TIC

· OBJETIVOS:

– Analizar, desarrollar y evaluar las competencias básicas (CCBB)

– Analizar la competencia TIC en el alumnado y profesorado

– Analizar, diseñar y evaluar tareas integradas para el desarrollo de las competencias básicas

 

· CONTENIDOS:

– Las competencias básicas

– Análisis, desarrollo y evaluación de las Competencias Básicas

– La competencia TIC

– Las tareas integradas

 

· TAREAS PRESENCIALES Y NO PRESENCIALES:
– Comentamos en el blog de clase nuestras inquietudes y valoraciones acerca de las competencias básicas y las tic y el trabajo por proyectos y tareas integradas
– Realizamos grupos en clase, y rellenamos el cuadro en Google Docs sobre la reflexión de las Competencias básicas
– En grupos proponemos diferentes tareas integradas y rellenamos el Google Docs de Tareas integradas
- Rellenamos el cuestionario de ICOBAE para la evaluación de tareas integradas si da tiempo en clase, sino, lo valoramos en clase en voz alta.

 

· DESARROLLO TALLER:

- Moodle de ICOBAE durante nuestro curso de competencias básicas y tic

- Las tareas integradas para el desarrollo de las Competencias Básicas (Educacontic)

- Proyectos con TIC

- Cómo diseñar una tarea integrada

- Profesionalidad y TIC

- Documentación del CEP Marbella-Coín sobre Competencias

- Formación en DidácticaTIC

-Página web de ICOBAE

- Evaluación de competencias básicas por dpto Orientación de Andújar

*Slideshares:

*Ken Robinson, Changing Paradigms

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*¿Lo sabías?

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*El sistema educativo es anacrónico 1

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*El sistema educativo es anacrónico 2

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*Videojuegos 1

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*Videojuegos 2

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*EJEMPLOS DE TAREAS INTEGRADAS

- Blas Infante

- Migraciones con 3ESO

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· PARA AMPLIAR CONOCIMIENTOS:

– VÍDEOS PARA REFLEXIONAR:

* Programa Redes de TVE:

1. El sistema educativo es anacrónico

2. Crear hoy las escuelas de mañana

3. No me molestes mamá, estoy aprendiendo

– LIBROS QUE RECOMIENDO LEER:

1. Experiencias educativas en las aulas del siglo XXI

2. Competencias en Ciencias Sociales, geografía e historia

 

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