Historyflix: cartas y Netflix
El proyecto Historyflix se trata de un proyecto de Historia de 4º de ESO. Nace de la idea de un intercambio de cartas haciéndose pasar el alumnado por diferentes personajes de la I Guerra Mundial. Idea del recurso educativo abierto (REA) que hizo que con mi compañero Francisco Javier Paizal le diéramos una vuelta al proyecto. Él me hizo la propuesta de hacer el intercambio de cartas con su alumnado del IES Galileo, y además sumamos al proyecto a mi antigua compañera en el Cartima, Rocío Martín, con su alumnado del IES Ciudad de Coín. Así que los tres profes desde diferentes institutos nos organizamos para realizar el proyecto.
Fran realizó un magnífico documento con los diferentes personajes y roles a repartir entre el alumnado. Haríamos grupos en parejas en nuestras clases, y un instituto tendría el personaje con rol A y el otro instituto tendría el personaje con rol B. Así realizaríamos el intercambio de cartas entre ambos institutos. En mi caso, comenzaban las cartas el alumnado de Fran y nosotros las recibiríamos primero. Una vez recibidas, mi alumnado tendría que investigar para contestar a las cartas del alumnado de Fran.
Intercambio de cartas de la I Guerra Mundial
Con un proceso de investigación, y con la colaboración de mi compañero de plástica, que también se llama Fran jeje, nos pusimos en marcha para elaborar los papeles con aspecto envejecido para las cartas. Algunas cartas incluso llevaron fotos, o también sellos de cera. La verdad que el alumnado se lo «curró» muchísimo. Cuando descubrieron que muchos de los personajes existieron de verdad, esto les motivó aún más a investigar sobre sus historias.
El toque «papel» era esta primera parte del proyecto. El toque «tecnológico» se lo di al proyecto con una segunda parte que yo propuse. Me rondó la idea cuando vi el curso pasado un proyecto de Cristian Olivé usando una plantilla de Netflix. Ahí se me ocurrió que la historia del intercambio de cartas, se podría llevar posteriormente a una docu-serie de Netflix. Así tendrían que hacer un resumen de la historia, diseñar 4 episodios, un tráiler y finalmente, investigar las historias de sus compañeros de clase para añadirlas al apartado «coincidencias» de Netflix. Toda la información del proyecto Historyflix la tienes en este PDF con sus rúbricas de evaluación, que preparé para presentar al alumnado.
Plantilla de Netflix en Presentaciones de Google
Para el diseño de la plantilla, busqué varias soluciones para adaptarla a la mejor forma para que el alumnado pudiera rellenarla. Con la ayuda de mi marido (@cento en redes sociales), diseñó esta plantilla en Presentaciones de Google, que fue al final en la aplicación que la diseñamos. Principalmente por comodidad, ya que se le podía asignar como una tarea con copia a cada alumno/a en Google Classroom, para que la rellenaran sin ningún problema.
La creación de las docu series de Netflix fue genial, la verdad que el alumnado tuvo una gran imaginación. Se curraron las imágenes de forma que eran ellos mismos los que aparecían en las imágenes de los episodios. Para ello usaron una aplicación que les gusta mucho, que es Picsart. Posteriormente, tenían que presentar a sus compañeros/as sus docuseries. Estas presentaciones comenzaron un 10 de marzo, y ya os imagináis lo que pasó dos días después: el confinamiento. Os dejo a continuación algunos de los trabajos del alumnado:
- Netflix de Melisa y Elsa
- Netflix de Daniela y Adiel
- Netlix de María y Cayetana
- Netflix de María y Esther
- Netflix de Leticia y Paula
- Netflix de Samuel y Luis
- Netflix de David y Lila
- Netflix de César y Natalia
- Netflix de Dalia y Nacho
- Netflix de Vicente y Pablo
- Netflix de Valentín y María
- Netflix de Kaapo y Aryan
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Evaluando el proyecto en confinamiento
¿Cómo busqué solución a la evaluación del proyecto?Pues la solución fue seguir con las exposiciones orales por videollamada. Compartíamos pantalla viendo la plantilla de Netflix y a su vez, iban explicando su docuserie. Finalmente, Fran, Rocío y yo, hablamos en su día después de hacer una quedada del alumnado para que se conocieran y pusieran cara a las personas que estaban detrás de las cartas. No pudo ser por el confinamiento, pero eso no fue un problema, ya que creamos esta clase de Flipgrid, donde el alumnado pudo compartir sus cartas y se respondieron entre ellos para conocerse.
Como bien sabéis, como parte de la evaluación, mi alumnado prepara un portfolio de aprendizaje del proyecto. Te dejo a continuación algunos de los portfolios que elaboraron:
- Portfolio de Nikos y Diego
- Portfolio de María y Valentín
- Portfolio de Cristina y Marina
- Portfolio de Alba y Lucía
- Portfolio de Laura y Kora
- Portfolio de Daniela y Adiel
- Portfolio de Andrea y Alberto
- Portfolio de Dalia y Nacho
- Portfolio de María y Esther
- Portfolio de Elsa y Melisa
- Portfolio de Claudia y Elena
- Portfolio de María y Cayetana
He preparado un vídeo con todo el resumen del proyecto. Perfectamente es un proyecto que se puede hacer sin tecnología con la parte de las cartas. Y si quieres ir más allá, puedes hacer la versión de HistoryFlix de Netfilx. Y como puedes ver, aún con el confinamiento, conseguimos cerrar este mega proyecto, del que el alumnado disfrutó muchísimo aprendiendo de la I Guerra Mundial.
¡Qué esfuerzo hicieron los alumnos!. Los felicito.
Muchas gracias Nico!!!
Buenos días Rosa! Este difícil año, hemos decidido embarcarnos en proyectos interdisciplinares y este nos encaja muy bien. Nos gustaría vertebrar ciencias sociales, educación plástica y lengua. Gracias por tus aportaciones.
Muchas gracias!! me alegro!!!!
Excelente proyecto, saludos desde Colombia, estoy buscando planear mis clases con ejemplos similares para hacerlas más interesantes y productivas, felicitaciones!
Gracias Diego!!!! 🙂
PODEMOS USAR TU PLANTILLA O TIENE DERECHOS DE AUTOR, DE TODOS MODOS GRACIAS, POR INSPIRAR A OTROS PROFESORES
Hola, la plantilla se puede utilizar SIEMPRE que me mencionéis a mí (@rosaliarte) y a mi marido (@cento) que somos los creadores de ella. Tiene licencia Creative Commons, por lo que como indica, se puede usar siempre que se mencione la fuente.
¡Excelente idea Rosa! Gracias por compartir no solo la experiencia sino también los recursos. Al ver este proyecto pensé en la Ilíada y la Odisea… Soy profesora de Lengua y Literatura y me entusiasma imaginar lo que puedo hacer a partir de tu propuesta como fuente de inspiración.
jejeje pues también muy buena idea esa!!! Muchas gracias María! y me encantará verlo cuando lo realices!! 🤩
Hola Rosa, mi nombre es Maria Silvina, soy profesora de Historia en Buenos Aires, Argentina, el año pasado ya te escribí por otros de tus proyectos que me inspiraron para mis clases y hoy quería contarte que este proyecto me había encantado ya había tomado algunas ideas para una actividad en un curso de 5° año el año pasado para historia Argentina y este año pude aprovecharlo mas aun para un proyecto en 3° año sobre el tema de la vida en América colonial. Aun no lo terminamos pero veo un gran entusiasmo en los alumnos por el tema sobre todo por la oportunidad que les da el proyecto de inspirarse, imaginar personajes, realizar «guiños» a sus series favoritas transportando algún personaje u argumento conocido por ellos a un contexto histórico lejano. Haciendo la adaptación histórica correspondiente. En cuanto a mi como profesora, el proyecto me da una oportunidad única para comprobar si mis alumnos entendieron o no el tema. Otra vez gracias por compartir tus ideas.
Hola María, qué alegría me das, muchas gracias por tu maravilloso comentario. Que mis ideas de proyectos lleguen tan lejos, emociona muchísimo. Un fuerte abrazo!
Hola Rosa, quería contarte que terminamos el proyecto. Los resultados fueron muy alentadores. El trabajo consistió en completar una presentación digital en la cual debían armar una miniserie en tres episodios, debían caracterizar a los personajes de acuerdo con la época y narrar el argumento de cada episodio. Una de las condiciones era utilizar fuentes primarias y secundarias como base de la información. Finalmente la presentación debía incluir un pequeño tráiler. Esta fue la parte que mas entusiasmo a los alumnos quienes a pesar de las limitaciones de la pandemia se las ingeniaron para filmarse, actuar, simular entrevistas, etc. Creo que todos quedamos conformes con la tarea realizada. ¡Gracias por compartir tus ideas!
Muchísimas gracias María, me alegro muchísimo!! enhorabuena!!
Hola Rosa,
me ha encantado tu proyecto y lo he visto trabajado por el colegio Odón de Buen (Zuera) y me encantó.
¿Cómo podría obtener la plantilla? he intentando pedirle acceso a ella por gmail pero me ha sido imposible.
Me encantaría trabajar con mis chicxs a través de ella y, por supuesto, mencionándole a usted y a su marido. Se la he enseñado a mis compis de mi colegio (Guillermo Fatás de Zaragoza) y les ha encantado.
Un saludo. Muchas gracias.
Hola Sandra, muchas gracias. De la plantilla te puedes hacer una copia desde el propio archivo de Drive.